来源：东方网

（重庆科技大学土木与水利工程学院研究生辅导员 雷丽蓉 供稿） 中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出“推动思想政治工作与信息技术深度融合，打造网络思想政治教育特色品牌”，将网络育人从工作方法层面提升至教育强国建设的战略高度。

高校作为人才培养的主阵地，必须主动顺应网络发展趋势，立足学生成长需求，破解网络育人难题，让网络空间成为培根铸魂、启智润心的重要阵地，推动立德树人根本任务落地生根。

一、高校网络育人的核心内涵与时代价值 高校网络育人是指以立德树人为根本目标，以网络为载体，整合校内校外、线上线下各类育人资源，协调各方育人力量，形成的“价值引领、平台支撑、内容为王、队伍护航、机制保障”的系统化育人体系。

其核心内涵体现为“五个协同”：一是育人主体协同，实现教师、学生、管理干部、校外专家等多元主体联动；二是育人场域协同，推动线上网络阵地与线下育人场景深度融合；三是育人内容协同，兼顾思想引领、知识传授、能力培养与价值塑造；四是育人方式协同，融合传统教育方法与数字化育人手段；五是育人保障协同，构建制度、技术、资源、评价全方位支撑体系。

构建高校网络育人格局具有鲜明的时代价值。从层面看，有助于引导青年学生树立正确的观、民族观、文化观，增强家国情怀，为实现民族复兴培育合格人才；从高校层面看，有助于丰富育人载体、创新育人模式，破解传统育人工作的时空局限，提升育人工作的针对性与实效性；从学生层面看，有助于满足“网生代”学生的成长需求，引导其提升网络素养，自觉不良网络信息，实现全面发展。

同时，在新质生产力发展背景下，网络育人还能为新质生产力培育高素质创新人才提供支撑，实现“教育赋能创新、创新反哺教育”的良性循环。

二、高校网络育人体系的实践路径 构建高校网络育人体系，需立足立德树人根本目标，聚焦突出问题，从主体、内容、平台、队伍、机制五个方面协同发力，打造系统化、多元化、高效化的网络育人体系。

一是强化主体协同，凝聚全员育人合力。构建“党委统一领导、党政齐抓共管、部门各司其职、师生协同参与”的工作格局，成立由校党委牵头的网络思想政治工作领导小组，统筹各类育人资源，建立联席会议机制，打破部门壁垒。

明确校内各部门、各教职工的网络育人职责，将网络育人融入教学、管理、服务全过程；加强校地、校企联动，与地方宣传部门、红色基地、行业企业共建育人平台，聘请校外专家、优秀校友担任校外导师，引入产业前沿资源，构建校内校外协同育人体系。

同时，激发学生主体活力，组建学生网络文明志愿者、红色网评员队伍，引导学生参与网络内容创作与传播，形成师生同频共振的育人氛围。

二是创新内容供给，增强育人吸引力。坚持“内容为王、价值引领”，打造“有魂、有趣、有料”的网络育人内容体系。

一方面，坚守思想底线，深入阐释党的创新理论，挖掘发展成就、榜样人物事迹、红色文化中的育人元素，将宏大叙事与个体故事相结合，用真理力量打动青年学生。

另一方面，创新内容形式与话语体系，多用网言网语、短视频、动漫、互动游戏等青年喜闻乐见的形式，采用小切口、微叙事的方式，让思想教育生动鲜活；结合学生成长需求，创作学业辅导、心理调适、职业规划等实用性内容，结合专业特色打造学科育人内容，实现价值引领与知识传授的有机统一。

建立内容动态更新机制，确保内容的前沿性与实用性。三是完善平台建设，提升服务效能。构建“矩阵化、智能化、生态化”的网络育人平台体系，整合学校官方微信、微博、短视频账号、学习平台、虚拟社区等各类载体，实现数据互通、资源共享，形成核心引领、上下贯通的传播格局。

推动平台智能化转型，借助大数据技术分析学生网络行为与兴趣偏好，实现育人内容精准推送；运用VR/AR技术打造沉浸式红色教育场景，提升育人的体验感；拓展平台服务功能，打造集思想引领、学业辅导、心理支持、就业指导于一体的一站式数字门户，让价值引导融入服务场景。

加强平台运营维护，配备专职运营人员，建立内容审核与更新机制，确保平台规范高效运行。四是加强队伍建设，提升专业能力。

构建“专业化、协同化、多元化”的网络育人队伍，优化队伍结构，增加专职人员数量，明确岗位职责。建立分层分类培训体系，定期开展网络技术、舆情处置、内容创作等培训，提升队伍的网络素养与专业能力，培养既懂思政教育规律又善网络传播技巧的复合型人才。

完善激励机制，将网络育人成果纳入职称评定、业绩考核、评奖评优，设立网络育人专项基金，对优秀平台、精品内容、先进团队予以表彰奖励，激发队伍工作积极性。

培育学生网络骨干队伍，开展网络素养培训，引导学生发挥自我教育、自我管理、自我服务作用。五是健全保障机制，夯实育人基础。

建立健全统筹协调、内容管理、舆情处置、评价激励等长效机制，为网络育人格局构建提供有力支撑。健全统筹协调机制，定期研判网络育人形势，制定工作规划，解决实际问题；完善内容管理机制，严格执行“三审三校”制度，规范网络内容发布流程，确保内容政治安全与质量水平；构建舆情监测、研判、处置机制，及时发现并化解网络舆情风险，营造清朗的校园网络环境；建立科学的评价指标体系，涵盖传播力、引导力、影响力、公信力等维度，全面评估网络育人成效，推动网络育人工作持续改进。

高校网络育人体系的创新和实践，是新时代高校落实立德树人根本任务的重要举措，也是应对网络时代教育变革的必然选择。

当前高校网络育人格局构建仍面临主体协同不足、内容吸引力不够、平台效能不高、队伍能力不足等问题，需要高校立足自身实际，强化主体协同、创新内容供给、完善平台建设、加强队伍培育、健全保障机制，不断优化网络育人体系。

未来，高校应持续深化网络育人改革，推动线上线下育人深度融合，充分发挥网络的育人优势，让网络空间成为培育时代新人的重要阵地，不断提升育人工作的针对性、实效性和吸引力，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供有力支撑。