来源：人民法院报

“李法官，上次上完课以后，我每次想用AI生成帖子前，都会问自己一句‘这算不算违法’。”近日，江苏省高级人民法院少年家事审判庭法官李佳鸿收到南京市第一中学学生的微信留言。欣慰之余，她回想起几个月前的“法治第二课堂”上，同样的问题被编排成了情景剧搬上舞台。

“我只是用AI编辑了个帖子，为什么说我违法？”情景剧《“算”出来的真相》正演到高潮，主角柯鑫的疑问，让台下的同学们神情严肃起来。

剧中，初中生柯鑫（化名）因辩论赛失利，心有不甘。他用AI生成的“推理帖”造谣对手陈默（化名），谣言迅速扩散。台下，随着剧情转折，同学们深刻理解了“按键伤人”等网络暴力行为——原来没有动手，言语也可以伤人很深。

这是“法治第二课堂”走进南京市第一中学时的生动一幕。

“法治第二课堂”是江苏省高级人民法院联合省教育厅、省司法厅、省安全厅、省广播电视总台等多单位共同打造的普法进校园品牌。该品牌以“一样的课堂，不一样的说‘法’”为主题，采用“定制﹢情境﹢体验”模式，推动校园法治教育从“单向传播”走向“互动体验”。

此次活动筹备期间，主创团队面向该校老师、学生和家长发放了200多份调查问卷，精准定位普法需求。结果显示，随着AI工具、智能手机在学生群体中普及，如何在拥抱科技的同时守住法律底线，已成为当代青少年及家长共同面对的课题。基于这一调查，该期活动主题确定为“网络空间安全和AI内容风险”。

“‘法治第二课堂’特别强调互动与体验。”主创团队负责人介绍，主题确定后，他们以真实案例为蓝本，邀请学生共同创作。剧中用AI生成“推理帖”造谣的情节，正是从调查问卷反映的真实困惑中“移植”而来。同时，还采用了学生们熟悉的“梗”和日常语言。“在筹备过程中引导学生代入角色、反复打磨，法律知识自然就入脑入心了。”

情景剧结束后，李佳鸿走上了讲台，抛出了问题：“AI生成的内容，柯鑫要不要负责？”“如果你是被造谣的陈默，你会怎么办？”接着，她结合《未成年人网络保护条例》中关于网络欺凌的条款，明确告知学生：如利用AI生成谣言，发布者、传播者都需承担相应责任；如被他人造谣传谣，应立即告知父母、老师，理性合法。

“从自编自演情景剧到与法官面对面答疑，学生们的法治观念和法律意识悄然增强。定制化的课堂设计，让普法不再是抽象的说教，而是实实在在的体验。”南京市第一中学相关负责人说道。

如今，“法治第二课堂”已开展到第五个年头。记者了解到，每年开学季，“法治第二课堂”都会推出特别节目“开学法治第一课”。这档节目现已成为江苏省7000多所中小学师生新学期必修的法治“第一课”，越来越多的孩子正从“我要听讲”变成“我要懂法”。

截至目前，“法治第二课堂”已累计开展33场次，线上线下覆盖超1.5亿人次，实现了对不同年龄段、不同教育层次青少年群体的广泛覆盖。伴随着活动深入开展，法治的种子正在万千孩子心田生根发芽，成为触手可及、护佑成长的坚实铠甲。