写这篇文章是因为这么三个事情都凑一块儿了：

有朋友说了一句话：“在体制内，不就是为了混职级吗？”说实在的这句话听着好熟悉，这可不是大多数人的想法吗？但是，我的反应又有一些不能完全赞同，在心中迅速地评估后，我打算不直接跟他讨论这个问题，因为一时半会儿也说不清楚。

恰好，今天同事之间又聊起考博的事情，又是一年考博季，又有不少人开始纠结到底要不要考，考什么专业，读来干嘛的问题，我觉得这两个问题很有相关性，读博到底是为了更好的职业发展，还是仅仅为了缓解焦虑？读博是拿文凭重要还是专业积累重要？这才是要不要考的关键。

“共时性”再次得到印证，《超级个体》今天的文章正好讲“4条职业发展路径，助你少走弯路”，提出“更大的时间管理是方向上的管理” 的观点，我深表赞同。我们每天都在进行底层的计划-执行，争分夺秒的完成任务，你可知道自己努力的方向是否正确？

举几个小例子：

小A，名校硕士毕业，在高校当辅导员4年，结婚、生子，实在爱不上这份工作，然后辞职读博，读完博士再重新择业，那时他已经35岁。

老R，在单位工作了20多年，个人各方面素质都很优秀，就是一直没能走上领导岗位，临近退休，还是心有不甘，总是愤愤然。

Y，已经奋斗到中层，但是早已对工作没有了，拿着工资混日子，还要挑“责任轻”的位置，趁着干部轮换找了个闲职开始了养老生活，其实他离正式退休还有20年。

02

对高校行政岗位的评价，有两种截然不同的风格，有人说这是天底下含金量更高的工作之一：有着高校老师的身份，子女自动读附属中小学，没有直接的学位和科研压力，轻松，收入不错，还能照顾家庭；有人又说这是最没有前途的工作：说是在大学供职但不是真正的大学教师评不了专业职称，自主性小，每天打杂的事情太多，累死累活，晋升几率低。

身在其中，我认为问题还是得辩证的看，高校行政岗的工作人员实际上都是高学历，更低要求是全日制硕士毕业，实际上还有不少博士，他们选择行政岗很多时候跟求职时的机遇有关，比如有人在考博的同时找工作，工作机会不错就先工作了（这里面也有职业规划不清楚的因素），因为学习功力深厚，好胜心强，工作之后又不满足于“服务、打杂”的工作内容，于是出现职业发展的困惑。

而有的人就是想做行政工作，上升行政级别的，但是在我国的行政体制之下从科员到县处级干部的升迁比例仅为4.4%，从县处级升为厅局级的比例更是低至1%（行政学院副教授胡颖廉），并且主任科员要任职满三年后才可以选拔为副处，有的人工作几十年还是副科长。这个现状说明这条职业发展通道是不完全畅通的，通则不痛，痛则不通，晋升无望这种阵痛必然存在。

不可否认中国还是一个官本位的国度，出去工作和社交时别人都认行政级别，除非是你真的活出了状态，光芒自显，或是你有其他方面的成就，否则到了一定年龄而没有相应的职务加身，很多时候自信都会丧失掉，当然也可能是其他人太光芒四射了！

好了，进入正题，高校行政人员除了职务晋升这条路还有什么发展的可能性，我们又该如何准备呢？

03

我先引用古典老师的几段话“很多人开年的时候会拿到一个职位目标开始埋头工作。一年下来，任务达到了欢喜、没达到失落——但是为什么完成？为什么给这个任务？期间自己到底有没有增值？完全没概念——我们一直在低水平的勤奋。”

“你每天这么努力地做时间管理，各种挤出累得要死的下班后两小时做思考练习，但是更大段的8小时时间，却交给了一个根本不知你人生方向、也许也不知道你优劣势的管理者分配，是不是挺滑稽的？”

“更大的时间管理，其实是方向上的管理——我们要学会自己做定位，结合组织要求来工作，这样才是上班，不是让班上你。”

之前的几个真人案例中，我们可以看得出来，一旦方向错误带来的就是长达几年甚至十几年的时间成本、生命成本的付出。有女性朋友，不明原因考博的后果之一就是工作生活严重失衡，动机不明导致内驱力不够，学位没能攻读下来，家庭也没照顾好，孩子更没能培养好。有的朋友呢，基础不好，科研能力弱，博士读完转教学，教学工作压力太大，又想尽办法转行政，绕了一圈回来后，行政晋升的更佳时机已经给错过了。

在这里最能解决问题的是“生涯四度”的模型。